2023年的艺术考试之路

2023年艺考之路

艺考总是打响每年高考的第一枪。山东省2022年12中旬的艺术类统考,已将全省十几万艺考生的第一次命运安排妥当。本科专业线过关者,或忙着校考,或赶紧沉心补文化;未过关者,感叹命运辜负了半年集训的艰辛,只能另作打算了。每年的剧情依旧,只是你方唱罢我登场。回眸艺考之路,为当下,也为后来,点亮一簇心火。

一、艺考野蛮生长,是捷径,但却非坦途。

1978年恢复高考,就有了艺考,只是招生数量很少;毕竟艺术是小众的专业型教育,招收对象是有艺术天份和专业特长的孩子,且因专业训练耽误文化学习的原因,文化录取分数较低(单独划线,约为普通生的65%)。

上世纪90年代末,高校扩招和学费增长,也使艺考迎来了野蛮生长期。艺术类专业投资少、获利多,各高校纷纷开设艺术系,甚至连农林学院、化工学院都开始进行艺术类招生,招生学校数量飙升,艺考报名人数由2022年的3.2万上升到现在的100多万人,百万艺考大军成为每年高考的亮丽风景线。这其中有真材实料的艺术生,更多的是半路入行的普通生,他们是在“65%的文化分可实现低分上好大学”的诱惑下,在高中学校的“学美术可能考个本科”的鼓动下,义无反顾地投身艺考大军,什么培训费、学费、家庭经济条件、未来就业形势都很少考虑。

高校为赚钱、高中为升学率、高中生为了混个本科文凭,艺考培训机构也推波助澜,艺考在多方利益的勾结和裹挟下,规模不减,异常火热;但也是争议不断,弊端日多,畸形繁荣,如盲目扩招下师资、教学资源不足带来的教学质量差,文化门槛低带来的学生素质差,供求失衡带来的就业市场萧条,资本介入带来的家庭艺考投入漫过天际…

国家也一直对艺考进行政策调整,特别是教育部2021年出台的《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(后称21艺考新政),开启了艺考改革的大幕,其中提出的普及统考、限制校考、提高艺考生文化要求,加大文化成绩在录取中的比重、取消艺术特长生等举措,使艺考由“考学捷径”回归至“选拔培养具有扎实文化素质和专业基础的、德艺双馨的艺术人才”的正途。

二、艺考专业分类发展,渐归本源

艺术类专业考试共分11个类别,如下表山东省艺术类专业表所示,从考试科目中可以看出每类专业需要考什么和将来干什么。我们按其文化控制线占比(达到普通类考生本科一段线的比例)将其划分三大类:

1、文化控制线=普通类的100%

包括文学编导类、播音主持类、摄影类。文导和主持两个专业类因其专业要求低曾是学生争相入行的热门,但其文化控制线由65%、85%提高到2021年的100%后,便不存在文化分数差的投机,高中学校和学生也就热情全无;现在依然坚持报考的就是那些对专业真正热爱的考生。艺考本该如此。

2、文化控制线=普通类的65%

包括舞蹈类、影视戏剧表演类、服装表演类。这些专业既讲究童子功和长年累月的基本功训练,又要依靠体形等先天条件,非临时抱佛脚者可涉足的,这也算是纯艺术吧,降低文化要求是应该的。

3、 文化控制线=普通类的75%(后将逐步提高)

括美术类、音乐类、书法类、航空服务艺术类。音乐、书法和美术也是讲究悟性的,对考生艺术天赋和基本功也是有较高要求的;但美术类因其招生数量最大、入门基础要求低,迎合了高中学校和学生投机的需求,高中美术班、高二转学美术、零起点入行应运而生。但是美术专业要想过关或者取得高分 ,又谈何容易。

航空服务艺术与管理专业(专科叫空乘专业)是2018年新兴的本科专业,是为各大航空服务公司培养乘务、运输、地面服务与管理的高级人才,就业和薪资前景乐观。现开设高校不超80所。2020年仅有3所高校在山东省收生 71人,2021年有14所高校投入了574个计划,2022年有40所高校投入了1863个计划,增长速度和录取总量都很可观。身高要合格(女:一般1.62-1.75M,男:1.72-1.85M;标准略低于模特)是报考该专业的的前提条件。

三、2023年美术类高考的展望

对山东美术类历年高考情况表的分析解读:

1、美术生中约有1/4的考生倒在专业上。

023年山东省美术专业统考本科合格线为193分,共有47361人过线,过线率74%左右。专科线183分,51743人,有近20%的美术生连专科线都没过。被专业淘汰者,可能半路转行者居多,费了时间赔了金钱,双输。

2、再有1/4的考生将倒在文化控制线上

美术文化控制线是普通类本科线的75%,2022年是327分,因文化不过327分被淘汰的考生,专业高分上有,低专业分段上更多,如专业195分上有481人,文化不过关有219人,淘汰率高达46%。

从2022、2021年的数字上看,美术生最后的专业文化双过线的比例在50%左右。当然,如果美术生整体文化好,过关率也将提高,但文化好的学生为什么要去学美术啊。

3、将再有10%的考生倒在综合分录取线上

2022年双过线美术生31526人,最后录取22366人,有近万名专业文化双过线考生无缘本科,总录取率不足40%!2023年录取总数最多也就是2.4万人吧,专业过关47361人,也就是说其中或将有一半的人上不了本科!

4、综合分计算的分析

美术类综合分=专业分数*750/300*70%+文化分*30%,即文化分1分=综合分0.3分、专业分1分=文化分5.83分。综合分的档差通常为0.05分,这就意味着未来文化高考每多考1分,可上升6个分数档次,可将30-40个竞争者甩在身后;或者说如果你的专业分比人家少1分,那你的文化分就要多考6分,才能在综合分上超过他。

5、美术类录取数据的分析

表一分析

解读1:文化刚过327分线,要想被民办本科录取(2022年山东最低录取分为青岛电影学院的“影视摄影与制作”专业483.1分),专业至少要过220分;想冲击985专业就要280分(全省239名)以上了。专业220分是双过线考生的录取保障线和分界线,高了可提高学校层次,低了就要依靠文化分来填补;低于202分,要想被民办录取,文化就要过普通类本科线437分了,学美术的意义就不大了,所以202分以下的考生,你的预期目标则应适当降低了。

解读2:在双过线考生中,文化437分以上的只有2618人,也就是说91%的美术生走普通类都不能过一段线。但要想被本科录取,文化350分以上专业215以上算是靠谱的分数吧。

表二分析

解读1:2022年美术类本科专业线是193分,要想被民办录取,文化分要达到485分,这都可以在普通类中挑学校了。

解读2:此表与上表数据有出入,是因为小数点计算的问题。列出的210、220、240分数段是因为部分985高校有特殊的要求。你可以按自己的专业分算出要想达到目标高校所需要的文化分,并在今后的日子里努力拼搏吧。

6、美术类填报志愿的得失

填报志愿的原则是综合分要与学校层次相匹配,高分低报是浪费,而低分高报很致命。2022年山东美术录取22366人,对应的综合分为494.1分;最后录取最低分为438.1分,位次是25024名,494-438分间的2637人中,有部分人捡漏被录取;这是因为494分之前的美术生除了因为学校、专业的层次或者民办学费高告等原因而选择复读或报公办专科外,部分考生志愿填报过高而导致“滑档”,名额旁落,他们只能在征集志愿时高分低报或者屈就专科了。

2022年四川大学的“视觉传达设计”专业最低录取线521.35分(正常分数应该在620分),“服装与服饰设计”专业有4个计划无人问津,也算是爆了个冷门吧,毕竟是老牌985,究其原因大概是因为将文化分设定为特殊线的限制吧。

四、艺考未来的改变

2024年艺术高考是21艺改新政的落地之年,可能还会有那些变化呢?

1、进入普通类招生的艺术专业有多少?

现在艺术理论类(艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护)专业多列入普通类录取,不需艺考;2021艺改新政规定:2024年,艺术史论、戏剧影视文学等高校艺术类专业,全部进入普通类。那么文化控制线=普通类一段线的文学编导类(戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、戏剧影视导演)和播音主持类(播音与主持艺术)能否同步列入普通类呢?其实文化分都一样了,艺考似乎多余。如同高校高水平艺术团一样,从在校生中遴选培养不就行了吗!

2、美术类文化控制线会提高多少?

2021艺改新政规定:要逐步提高文化成绩的要求。那么未来美术类的文化控制线会提高多少,会到80%、90%吗?现在60%以上的985高校的美术类招生已经将文化控制线提高了,如下表所示:

有一点是肯定的,那就是综合分折算中高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%,这一改变将使“半路入行”者想走艺考捷径变得前途渺茫。

3、艺术招生计划会缩减吗?

2021艺改新政规定:要根据社会需求调整优化艺术类专业布局,合理安排招生计划;对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。这是国家政策、高校利益和社会需求之间的博弈。

从2022年招生大类中可以看出美术类力压计算机类成为所有招生专业类中冠军,风光背后或有危机。这22366个录取计划中有17%是纯美术学专业,73%是设计学专业,未来的职场上哪需要这么多的设计人才啊!

艺考之路漫漫,真是需要艺术考生们心有所爱,业有专攻,一步一莲花的祈祷和修行,守得初心,方得正果;欲寻投机,难觅捷径。

出发济南艺考培训-爱开始了

2010年下半年,伴随着艺考即将来临,我们踏上了艺考培训的路程。

当时选择的学校在济南六里山,整体条件还算不错,有教室、有宿舍、有公共卫生间和浴室。与我们一起到达的除了我们这一帮人之外,还有好几个地市的伙伴。琴房就在楼下用板房隔离出来的单间,我们的老师除了山师、山艺毕业的前辈外,还有当时在职的教授。

相对于这些大城市来的小伙伴来说,当时的我们确实有点土老帽。为了能够融进大家的圈子,我也烫了爆炸头,去泺口买了不算太贵的小风衣,日子呢,一天一天就这样过着。

基本上午是小课,就是专业课,我学的是声乐,当时的老师是省歌舞剧院的老师,下午上视唱练耳、乐理等等,晚上呢一般自习课。

与我关系最好的,还是当时我们的代课班主任,丹丹老师,她是山师毕业,她对象在山艺读研究生,还记得那天刚入冬不久,天气还是比较寒冷,丹丹老师带着我们去泺口买礼服,一起陪同的还有一个她的小学妹(同一个小课老师)。

小学妹长的非常水灵,脸蛋圆圆的,穿这个小款的羽绒服,遮臀的短裙,深色的打底裤,不太爱说话,看着比较内向。我呢给她叫学姐,圆圆姐。

圆圆姐帮我挑衣服的时候,我自内心有一种说不出的感觉,懵懵懂懂,又迷迷糊糊,从内心觉得她并不比我大,也并没有觉得或者想把她当做我的学姐,而是有了一种特别的情愫。于是我厚着脸皮加了她的qq。那个时候应该是还没有微信。

回头当晚就给圆圆姐发信息了,现在已经不记得当时是怎么聊上来的,只记得第一句话是学姐好。

后来,我的生活基本就是白天上课,晚上跟学姐聊天,从我们的学习生活到她的大学生活,从天南海北到各路东西,现在想想也不知道当时哪来的那么多话题。时间一长,聊天就成了习惯,每天标准的时间等待着倾诉。甚至某一天发个信息,她晚回五分钟,我的心里都特别的难受。

再后来,每个周末圆圆姐都会来我们艺校找丹丹老师,我们也每周都会有短暂的时间见面。

还记得那是我第一次汇报演出,是个周六的晚上,她也来了。

本来也没啥事,不就是初次汇报演出唱歌吧,但是当我站上舞台,钢伴想起来准备唱的时候,我看到了下边人群里她的身影。糟糕了,我竟然一瞬间忘词了。伴随着钢伴的提醒,我磕磕绊绊的把歌唱完,只觉得脸红彤彤的,头都抬不起来了。现在依然记得那首歌的名字叫做《问》。

时隔三年,艺考从“云端”上线,复试难度增加,文化课要求提高

昨天,中国传媒大学举行2023年艺术类本科招生考试三试。考生走在中传校园里准备应试。 本报记者 和冠欣摄

随着高校迎来“乙类乙管”后首个开学季,2023年艺术类本科招生考试复试也拉开帷幕。中国传媒大学、中央戏剧学院等大部分在京高校,时隔三年重新恢复线下考试,热闹的艺考现场让校园秒变“秀场”。

昨天上午,中国传媒大学广播电视编导、戏剧影视美术设计、表演、动画、数字媒体艺术等专业的三试面试在校内举行。12时许,记者在中传南门看到,已经有考生完成考试,陆续走出考场。头戴一顶绣着织锦图案的头巾,一袭长裙垂至脚面,来自湖南张家界的考生田沁灵吸引了大家的目光,“这是我们土家族的露水裙,我特意为线下考试挑选的,希望给老师留下好印象,也图个吉祥如意的好兆头!”田沁灵说,她报考的专业和戏剧影视有关,面试中她结合土家族的民族风俗,向老师讲述了自己对戏剧影视的理解。

从“云端”落地,今年艺考最大的不同就是考生要与考官面对面交流,展示自己的特长。“面对面考试,每个小细节都可能被放大。”浙江考生季凌菲一到北京,就赶往中传“踩点”,23日她将参加播音与主持艺术专业的线下面试。

不仅面试的难度增加了,艺考对文化课的要求也逐年增加。在中国传媒大学于去年12月30日举行的2023年艺术类本科招生考试初试中,全国近5万名考生就在线上参加了该校组织的文化素养基础测试。在此次三试前,所有入围三试的考生也都参加了文化素养复测,复测内容包括中国古代文学与中国现当代文学、中国历史与中国哲学、心理测试三部分。

在此前教育部发出的《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》中也明确提出,逐步提高文化成绩要求。到2024年,基本建立以统一高考为基础、省级专业考试为主体,依据高考文化成绩、专业考试成绩,参考学生综合素质评价,分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度。

(原标题:复试难度增加 对文化课要求提高

来源:北京日报 实习记者 何蕊

流程编辑:U022

“云”上艺考复试难度加大文化课要求

昨天,中国传媒大学举行2023年艺术类本科招生考试三试。考生走在中传校园里准备应试。 记者 和冠欣摄

随着高校迎来“乙类乙管”后首个开学季,2023年艺术类本科招生考试复试也拉开帷幕。中国传媒大学、中央戏剧学院等大部分在京高校,时隔三年重新恢复线下考试,热闹的艺考现场让校园秒变“秀场”。

昨天上午,中国传媒大学广播电视编导、戏剧影视美术设计、表演、动画、数字媒体艺术等专业的三试面试在校内举行。12时许,记者在中传南门看到,已经有考生完成考试,陆续走出考场。头戴一顶绣着织锦图案的头巾,一袭长裙垂至脚面,来自湖南张家界的考生田沁灵吸引了大家的目光,“这是我们土家族的露水裙,我特意为线下考试挑选的,希望给老师留下好印象,也图个吉祥如意的好兆头!”田沁灵说,她报考的专业和戏剧影视有关,面试中她结合土家族的民族风俗,向老师讲述了自己对戏剧影视的理解。

从“云端”落地,今年艺考最大的不同就是考生要与考官面对面交流,展示自己的特长。“面对面考试,每个小细节都可能被放大。”浙江考生季凌菲一到北京,就赶往中传“踩点”,23日她将参加播音与主持艺术专业的线下面试。

不仅面试的难度增加了,艺考对文化课的要求也逐年增加。在中国传媒大学于去年12月30日举行的2023年艺术类本科招生考试初试中,全国近5万名考生就在线上参加了该校组织的文化素养基础测试。在此次三试前,所有入围三试的考生也都参加了文化素养复测,复测内容包括中国古代文学与中国现当代文学、中国历史与中国哲学、心理测试三部分。

在此前教育部发出的《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》中也明确提出,逐步提高文化成绩要求。到2024年,基本建立以统一高考为基础、省级专业考试为主体,依据高考文化成绩、专业考试成绩,参考学生综合素质评价,分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度。(实习记者 何蕊)

原标题:

时隔三年艺考从“云端”落地 复试难度增加 对文化课要求提高

2023年,艺考女神来了,被称为“最美”艺考生。老师称赞她是个好女孩

参加高考的学生除去普通学生之外,还包括体考生和艺考生,体考一般在每年4月份举行,艺考一般安排在2月份。

和体考相比,参加艺考的学生数量要更多,因为艺考包括了表演、播音主持、美术等多个类别,对艺考生来说,他们心中理想的大学是那些顶尖艺术类高校。

中戏、北电在艺考生眼里等同于普通学生眼中的清华、北大,学生考上这种层次的艺术类高校,毕业后将会有非常好的发展前景。

每年艺考都颇受关注,因为在众多艺考生中,会有很多冉冉升起的新星,艺考生堪称一场视觉盛宴。

爱美之心人皆有之,看到好看的事物,人们的目光不免会多驻足几秒,今年艺考也是帅哥美女云集,有一位艺考生的颜值令人惊艳,简直就是女神级别。

2023年艺考女神降临,堪称“最美”艺考生,老师夸她是个好苗子

之前很多人受到刻板印象的影响,会认为学生学习成绩差,但想要考上一所好大学,所以才会走艺考这条路。

艺考生在普通学生的眼里也非常潇洒,来去自由,可以不用来上课。

其实,艺考生没上课的日子,都是在刻苦的学习专业课,因为他们在参加高考之前,要通过艺考,所以艺考生的压力并不比普通学生小。

毕竟是专业课,学生艺考的成绩将会关系到他们能否被心仪的大学录取,每个学生都想把自己最好的一面展现出来。

尤其是表演和播音主持专业,对学生的个人形象有较高的要求,而且学生考试的时候是不可以化妆的,这非常考验学生的颜值。

2023艺考女神降临,堪称“最美”艺考生,她就是伊越。

伊越报考的是播音专业,她希望自己将来能成为一名出色的播音员。

其实在艺考生中,并不缺外形条件好的学生,但是伊越的颜值确实很高,落落大方,不仅长得漂亮,个人气质也是非常出色的。

就连伊越的专业课老师都夸她是个好苗子,以后会有更好的发展。

而伊越可不是花瓶,她在播音统考中取得了273分的好成绩,这让专业课老师感到无比欣慰。

艺术生从小就开始学习专业课,不仅辛苦,还需要高昂的学费

从前,艺术生被很多家长视为高考捷径,当孩子学习成绩不好的时候,有些家长就会想让孩子走艺考这条路。

随着我国教育的发展,现在艺考门槛变高了,艺术生的文化录取分数线大幅度提高,确保学生有较高的文化素养。

可能在很多普通学生看来,艺术生比自己要轻松很多,然而事实上并非如此,艺术生想要成功,背后也要付出很大的努力。

学生想要顺利通过艺考,那么就要有基本功,所以艺术生基本都是从小就就开始学习专业课的。

伊越同学就是如此,从初中开始就接触专业课的学习,无冬历夏,最后她终于考出了亮眼的成绩。

而除去付出辛苦之外,学艺术还需要高昂的学费,找专业老师辅导的话,3年大概就需要15万,所以对家长来说这也是一个不小的支出。

而且艺术类专业上大学也是比较烧钱的,一年的学费也要上万元,这也让普通家庭望而却步。

不过,在家长的角度,只要孩子能成才,自己就算砸锅卖铁都会供孩子念书,现在的家长目光长远,只要孩子好,自己付出再多也心甘情愿。

艺考结束,学生要尽快找回学习状态,投入到复习当中

现在各地区艺考都接近尾声,艺考结束之后,对学生来说就只剩下高考这道关卡了。

因为花费了大量的时间和精力准备专业课的考试,所以学生一时半会还沉浸在艺考的余韵中,需要一段时间适应学习生活。

不管学生如何激动,都要尽快找回学习状态,光艺考通过了还不够,学生需要通过高考的考验才能顺利考进理想大学。

现阶段学生剩下的就是复习所学过的知识了,老师会带着学生过一遍,艺术生基础比较薄弱,所以更要集中精力复习。

遇到不懂的问题不要不好意思问,一定要及时的和老师沟通,同学也非常愿意帮助你的。

艺考胜利不意味着学生就能坐等大学录取通知书了,接下来的时间,学生一定要好好把握,拿出学习专业课的精神头,努力提高自己的文化课成绩。

学生要相信,有付出就会有回报,学习不能走捷径,需要学生脚踏实地,笔者祝愿所有学生都能考出自己满意的成绩。

话题讨论:你认为这位考生的颜值高吗?

(以上图片均来源于网络,如有侵权,请联系删除)

艺术考试不能等同于“轻松考试”。是时候提高对文化成就的要求了!

半月谈评论员 潘旭 吴振东

近日,上海戏剧学院“表演系考生高考须达一本线”话题引发网络热议。据了解,此说法系误读,上海戏剧学院学校招生简章规定,表演系考生的高考成绩要求“不低于所在省(直辖市、自治区)普通类本科第一批次分数线的70%”。可以说,正在进行的高校艺考再次引发了公众对艺人文化素养问题的关注,呼吁提高演艺专业的文化课成绩已成为社会共识。

考生的文化素养如何,最直接和公平的衡量方式就是高考,这也是我国艺考改革大方向的体现。2021年9月,教育部印发相关指导意见,提出到2024年,基本建立以统一高考为基础、省级专业考试为主体,依据高考文化成绩、专业考试成绩,参考学生综合素质评价,分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度,要求“逐步提高文化成绩要求,扭转部分高校艺术专业人才选拔‘重专业轻文化’倾向。”

“重专业轻文化”,过去一段时间里,高校对艺考生文化素养的要求参差不齐,不少学生和家长也有了“文化课不好,就去学艺术”的想法。然而,弊端已经日益明显:近年一些艺人及演艺界从业人员因缺乏基本文化知识,在公共场合屡闹笑话,甚至被舆论讥为“绝望的文盲”,而部分影视文化作品格调不高、内容粗糙也与从业者文化素养不够密切相关。此外,有的从业者缺乏综合素养和基本的价值判断,入了行却走错路,甚至触碰法律底线,走入歧途。

搞艺术首先要有文化。文艺要塑造人心,创作者首先要塑造自己。如果说创作和表演技巧是艺术的“表”,那么文化素养就是艺术的“里”。上海戏剧学院要求考生面试时不允许化妆、不能戴美瞳,有的试题还考察学生对作品背后传统文化的理解,要求“知其然更知其所以然”等,正是希望引导学生掌握更全面的文化综合素质,建立正确的价值观和世界观。引用一位艺术类高校负责人的话说,“文化素养高的,今后个人的从业路也走得稳、走得远。整体如此,将有利于我国艺术人才的培养。”

文化课成绩要求提高,也许会让部分艺考生焦虑:在专业上已花费了大量时间和精力,提高文化成绩要求,会让艺考生更难。对此,我们应该相信,真正热爱艺术的人,敢于面对这样的大浪淘沙;对学习永远渴望的人,才能拥有精彩的艺术人生。

招考工作改革,归根结底在育人。今天的艺考生,可能就出现在明天的大屏小屏上。坚持正确育人导向,选拔和培育德艺兼备的好苗子,才能适应当下和今后对高素质艺术人才的需要,我们的文艺之花才能绽放得更为鲜艳。

来源: 半月谈

省教育厅发布艺考招生改革方案,2024年实施,考试科目发生重大变化

今天,浙江省教育厅印发了《浙江省进一步完善和加强普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案》(以下简称《实施方案》)。

《实施方案》根据教育部有关要求,艺术类专业考试招生改革从2024年高考招生录取起实施,基本形成以统一高考为基础、省级专业考试(下称省级统考)为主体,依据高考文化成绩、专业考试成绩,参考学生综合素质评价,分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度。

方案主要内容如下——

(一)规范省级统考科类

1.明确艺考专业范围。2024年起,艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等8个艺术类专业不再组织专业考试。高校要结合培养需要、办学条件、毕业生就业等因素,优化专业结构布局,科学规范编制本校艺考招生专业目录,合理安排招生计划。

2.科学设置统考科类。2024年起,艺术类专业省级统考设音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类6个科类。戏曲类专业的考试内容、考试形式另行按照教育部有关部署执行。高校要根据《浙江省普通高校招生艺术类专业与省级统考科类对应关系一览表》,进一步细化和科学确定招生专业对应的省级统考科类,研究制定相应的考试招生工作办法。

(二)加强专业考试管理

3.强化省级统考管理。为进一步提升省级统考水平和质量,出台《浙江省普通高校招生艺术类专业省级统一考试说明(试行)》等系列文件,对各科类考试科目、分值、内容、形式、要求和考试组织实施各环节作出具体规定。到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖,满足不同层次、不同类型高校使用或参考省级统考成绩的需要。省级统考已涵盖的专业,高校一般应直接使用省级统考成绩作为考生的专业考试成绩。

4.严格控制校考规模。可组织艺术类专业校考的高校,应面向省级统考合格生源组织校考,校考均在学校所在地组织。组织校考的高校须先通过线上考试等方式对考生进行初选,现场校考人数控制在相关专业招生计划的6—8倍以内。

5.规范考试组织管理。完善艺考命题、制卷、试卷流转、保管等各环节、全流程管理。落实监考教师培训上岗制度,加强案例警示教育,提高培训的针对性和实效性。严格执行考务指令程序,严防考生替考和作弊。完善考评机制,采取“考评分离”、评委现场独立打分、全程录音录像等方式,确保评分公平公正。严格考评人员遴选标准,建立考评人员信息库,增加省外校外考评人员人数比例,落实考评人员签订考试安全责任书和回避制度。

(三)完善招生录取机制

6.实行分类考试录取。2024年起,不组织专业考试的8个艺术类专业安排在普通类平行志愿批次,直接依据高考文化课成绩择优录取。组织校考的艺术类专业,按照校考高校的录取规则,在艺术类校考批实行传统志愿录取。使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业,依据考生综合成绩(高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成),在艺术类省统考批实行专业平行志愿录取。

7.明确校考专业文化课成绩要求。2024年起,组织校考的高校艺术类专业,在考生高考文化课成绩原则上达到我省普通类一段线、省级统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上,依据考生校考成绩择优录取。根据录取生源情况,学校可申请适当降低文化课成绩要求,但不得低于普通类一段线的75%。

8.综合成绩合成办法。艺术类综合成绩满分为750分,各科类具体折算办法为:

音乐、舞蹈、表(导)演、美术与设计、书法类的综合成绩=高考总分×50%+专业省级统考成绩×2.5×50%。

播音与主持类的综合成绩=高考总分×80%+专业省级统考成绩×2.5×20%。

为了让广大考生、家长及社会各界人士更准确地了解此次招生改革政策,省教育厅也专门做出了解读:

一、《实施方案》出台的背景是什么?

为贯彻落实党中央、国务院对艺考招生工作的决策精神,2021年9月,教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),全面启动艺考招生改革。2022年9月,教育部又制订下发了《普通高等学校艺术类本科专业省级统一考试工作规范(试行)》和《普通高等学校艺术类本科考试招生专业目录(试行)》,从源头上对艺考招生作出了系统性、具体化的指导和规范。我省制定《实施方案》,是对国家有关工作部署的细化落实。

二、《实施方案》是怎么形成的?

根据《指导意见》要求,2021年以来,我省对艺考招生工作进行了专题部署。一是学习领会精神,梳理制度框架,从维护考生利益、简便易于接受的角度,研究制订具体方案;二是审慎研究论证,组织力量深入调研,召开专家论证会、有关高校招生部门负责人研讨会,对艺考招生政策、改革事项和有关文件等进行研究论证,就省级统考命题、考试组织、评分、录取制度规范和工作要求等进行专题研讨;三是充分听取意见,面向有关高校、各地招生考试机构、中学等群体分别召开座谈会征求了意见建议。《实施方案》在教育部规定的考试科目、科目分值、考试底线要求框架内,坚持政策接续、实施平稳主基调,结合本省实际细化完善形成。

三、改革的总体目标是什么?

通过艺术类专业考试招生改革,基本形成以统一高考为基础,省级专业考试为主体,依据高考文化成绩、专业考试成绩,参考学生综合素质评价,分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度。

四、改革举措从哪一年开始实施?

艺术类专业考试招生改革从2024年高考招生录取起实施。即2023年12月份进行的艺术类专业省级统考将依据《实施方案》组织考试。

五、省级统考科类设置有什么变化?

将现有的8个省级统考科类(美术类、音乐类、舞蹈类、影视表演类、时装表演类、播音主持类、编导类、摄制类)调整为教育部规定的6个省级统考科类(音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类),其中,表(导)演类在影视表演类、时装表演类的基础上整合,书法类为新增科类。

六、戏曲类专业考试如何组织实施?

戏曲类专业招生规模较小。根据国家统一部署,戏曲类专业考试拟采取省际联考或校际联考方式组织实施,我省《实施方案》对此不作具体规定,将在教育部有关规定明确后按规定执行。

七、6个省级统考科类的考试科目和分值如何设置?

音乐类专业省级统考分音乐表演、音乐教育两类,音乐表演又分为器乐和声乐两个方向。音乐表演类(器乐方向)总分300分,包括乐理(15分)、听写(30分)、视唱(15分)、器乐(240分)4个科目。音乐表演类(声乐方向)总分300分,包括乐理(15分)、听写(30分)、视唱(15分)、声乐(240分)4个科目。音乐教育类总分300分,包括乐理(15分)、听写(30分)、视唱(15分)、主项(声乐、器乐各选其一,165分)、副项(声乐、器乐各选其一,75分)5个科目。

舞蹈类专业省级统考总分300分,包括舞蹈基本功(120分)、舞蹈表演(150分)、舞蹈即兴(30分)3个科目。

表(导)演类专业省级统考包括戏剧影视表演、服装表演、戏剧影视导演三个方向。戏剧影视表演方向总分300分,包括文学作品朗诵(100分)、自选曲目演唱(50分)、形体技能展现(50分)、命题即兴表演(100分)4个科目。服装表演方向总分300分,考试包括形体形象观测(150分)、台步展示(120分)、才艺展示(30分)3个科目。戏剧影视导演方向总分300分,包括文学作品朗诵(50分)、命题即兴表演(50分)、叙事性作品写作(200分)3个科目。

播音与主持类专业省级统考总分300分,包括作品朗读(100分)、新闻播报(100分)、话题评述(100分)3个科目。

美术与设计类专业省级统考总分300分,包括素描(100分)、色彩(100分)、速写(综合能力)(100分)3个科目。

书法类专业省级统考总分300分,包括书法临摹(150分)、书法创作(150分)2个科目。

八、6个省级统考科类对应的招生专业有哪些?

各统考科类对应的专业分本科(含高职本科)、高职(专科)2个层次,具体对应关系见《浙江省普通高校招生艺术类专业与省级统考科类对应关系一览表》。

九、哪些艺术类专业将不再组织专业考试?不组织专业考试的艺术类专业采用何种方式录取?

自2024年起,艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等8个艺术类专业不再组织专业考试,其余艺术类专业仍可组织专业考试。不组织专业考试的8个艺术类专业安排在普通类平行志愿批次,直接依据高考文化课成绩择优录取。

十、艺术类专业如何组织专业考试、如何录取?

可组织艺术类专业校考的高校,应面向省级统考合格生源组织校考,校考均在学校所在地组织。组织校考的高校须先通过线上考试等方式对考生进行初选,现场校考人数控制在相关专业招生计划的6—8倍以内。组织校考的艺术类专业,按照校考高校的录取规则,在艺术类校考批实行传统志愿录取。使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业,依据考生综合成绩(高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成),在艺术类省级统考批实行专业平行志愿录取。

十一、艺术类专业录取对于成绩有什么要求?

对于报考省级统考专业的考生,继续分类别按综合成绩分段填报志愿、分段录取。对于报考校考专业的考生,在高考文化课成绩原则上达到我省普通类一段线、省级统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上,依据考生校考成绩择优录取。根据录取生源情况,学校可申请适当降低文化课成绩要求,但不得低于普通类一段线的75%。

十二、使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业录取综合成绩如何计算?

现行政策中舞蹈类、时装表演类、影视表演类文化课成绩占比为40%,改革后,新舞蹈类、表(导)演类的相应文化课成绩占比调整为50%;其余科类占比不变。

综合成绩满分为750分,各科类具体折算办法为:

音乐、舞蹈、表(导)演、美术与设计、书法类的综合成绩=高考总分×50%+专业省级统考成绩×2.5×50%。

播音与主持类的综合成绩=高考总分×80%+专业省级统考成绩×2.5×20%。

十三、如何加强省级统考工作管理?

强化考试系统管理,出台省级统考说明等系列文件,对各科类考试性质和目的、考试科目和分值、考试内容和形式、考查范围和要求以及命题、制卷、试卷流转、保管等环节作出具体规定。完善考评机制,采取“考评分离”、评委现场独立打分、全程录音录像等方式,确保评分公平公正。严格考评人员遴选标准,建立考评人员信息库,增加省外校外考评人员人数比例,落实考评人员签订考试安全责任书和回避制度。

十四、如何加强对艺术类考试招生工作的监督?

一是健全监督管理体系。建立健全省级、校级监督检查工作组,对本地区、本校艺术类专业考试招生工作进行全流程的监督。强化招生信息公开,及时、准确公开各类信息,主动接受社会监督,及时回应处理各种问题。加强艺术教育培训机构规范治理,严厉打击干扰招生工作的违规违法行为。

二是严格执行招生政策。严格遵守招生相关规定,对于有违规违纪行为的工作人员和考生,严格按照有关规定严肃处理,并追究相关人员责任。高校要严格开展新生入学资格审查和专业复测,对于通过弄虚作假、徇私舞弊方式骗取录取资格的学生以及违规录取的学生,一律取消入学资格、录取资格或学籍,并记入其考试诚信档案。

橙柿互动记者 胡信昌

通讯员 王哲晖

浙江调整艺考招生计划,8个专业按高考文化课成绩录取

中国美术学院2023年本科招生复试现场 中国美术学院供图

中新网杭州2月24日电 (童笑雨)近日,浙江省教育厅印发《浙江省进一步完善和加强普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案》(下称“《实施方案》”)。其中提到,艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学等8个艺术类专业不再组织专业考试,依据高考文化课成绩择优录取。对于报考校考专业的考生,高考文化课成绩原则上达到浙江普通类一段线。

2021年9月,教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》,全面启动艺考招生改革。

此次浙江省发布的《实施方案》规范了省级统考科类,明确艺考专业范围。

如将现有的美术类、音乐类、舞蹈类、影视表演类、时装表演类、播音主持类、编导类、摄制类这8个省级统考科类调整为教育部规定的6个省级统考科类:音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类。其中,表(导)演类在影视表演类、时装表演类的基础上整合,书法类为新增科类。

自2024年起,艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等8个艺术类专业不再组织专业考试。这8个专业安排在普通类平行志愿批次,直接依据高考文化课成绩择优录取。

方案提到,改革后基本实现艺术类专业省级统考全覆盖,满足不同层次、不同类型高校使用或参考省级统考成绩的需要。省级统考已涵盖的专业,高校一般应直接使用省级统考成绩作为考生的专业考试成绩。

可组织艺术类专业校考的高校,应面向省级统考合格生源组织校考。组织校考的高校须先通过线上考试等方式对考生进行初选,现场校考人数控制在相关专业招生计划的6—8倍以内。

此外,该方案还对考生的文化课成绩作出要求。《实施方案》提到,对于报考校考专业的考生,在高考文化课成绩原则上达到浙江普通类一段线、省级统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上,依据考生校考成绩择优录取。根据录取生源情况,学校可申请适当降低文化课成绩要求,但不得低于普通类一段线的75%。

据悉,艺术类专业考试招生改革从2024年高考招生录取起实施。即2023年12月份进行的艺术类专业省级统考将依据《实施方案》组织考试。(完)

为什么美术考试中画风总是变化

2月22日,为期三天的中国美术学院2023年本科招生(复试)拉开帷幕。对新冠病毒感染实施“乙类乙管”后,本次复试回归线下。首日考试科目为中国画、书法学、图像与媒体艺术类,6000余人参加。23日至24日为设计学、美术学、环境设计类(大类)考试,三天共1.7万人次参加考试。

22日上午,中国美院图像与媒体艺术类色彩专业的考试结束。考题是卢米埃尔兄弟于1895年拍摄的黑白纪录片《火车进站》,要求以色彩默写的形式将图片转绘为暖色调场景。考生纷纷议论:“和备考的思路不太一样。”

今年1月,天津美术学院校考初试默画犀牛的考题,难倒一众考生。大家发现,这样“不按常理”的考题,这几年似乎越来越多了。作为艺术类考试的“重头戏”,中国八大美院每年校考考题都格外受关注,频频上热搜。

那么,美术院校校考试题的“画风”为啥总在变?

考题在意料之外

第一天考试结束,有考生告诉记者,考题出乎意料,对他而言更难了。

近些年,中国美院校考题目经常“出圈”。“‘不要温和地走进那个良夜’,当看到这句文字的时候,我们心中会呈现出一幅怎样的画面?在两个小时内画出来。”这是中国美术学院2022年图像与媒体艺术专业复试的命题创作。2017年,中国美院“中国画”科目中的一道考题是,根据对唐代刘长卿《寻南溪常道士》一诗的理解,完成一张主题创作。不少考生考完后感慨:“虽然是考美术,却像是考语文。”“题目有内涵,不太看得懂。”

在此之前,美院校考大多着眼于素描、写生等基本造型能力的考察,而现在的要求更高了,基本功之外,还要考察考生的专业素养和艺术修养。

考题为什么要变?其中一个原因是,随着专业的调整与设置,跨学科专业不断出现,需要选拔更加复合型的艺术人才。这也可以从一定程度上解释,为何近年来“跨界”的考题越来越多。

从近年来中国美院的考题变化中可以看出,招生初试侧重强调学科素养,重点考察基础造型能力,题目会明确具体的绘画对象;复试则更侧重考察各大类专业人才的核心能力,强调考生对专业的理解、专业能力的掌握,题目更有专业针对性,以达到精准选拔的目的。

跨界成为趋势

不仅仅是中国美院,国内其他美术院校的考题也在变。事实上,美术院校的命题之变早在数年前就已见端倪。

2015年底,中央美术学院以一道“棒棒糖”考题让考生措手不及。仅北京考点,学校就为约2000名考生准备了80斤棒棒糖,不少专业的考题都围绕这根棒棒糖。比如在“设计基础”考题中,考生先被请吃糖,再以品出的味道进行包装设计。

从那时开始,美术院校的命题探索,就没有停止过脚步,也有考题因打破套路而刷屏网络。

比如,中央美术学院2017年有道考题出自美国民谣歌手鲍勃·迪伦的经典歌曲《答案在风中飘》,要求考生绘制一幅能表现该歌曲意境的造型视觉画面。

2019年,广州美术学院设计类考题中有一道关于“状态”的考题,要求考生在“紧张”“放松”“激动”三种状态中,选择其一展开联想,撰写一段关于状态与心情的文字,并根据文字描述完成创意设计。

2021年,清华美院有一道考题,要求考生以唐诗《静夜思》中表达的意境创作一幅素描作品。

美术考试中这些备受争议的所谓“偏题”“怪题”也在业内引起讨论:这会是美术院校未来的命题趋势吗?中央美术学院院长范迪安曾直言,这类考题今后只会越来越多,就是要打破封闭式考察,一改考生的应试准备,更多地注重综合素养,考察短时间内打开思路的能力。

相比相对容易训练的专业功底,各美术院校的考题更加侧重考量学生思辨能力、逻辑思考能力和想象力。

风向标指向哪里

考试命题一定程度上是招生的风向标。命题方向的改变,从一个侧面体现美术院校的招生之变和艺术人才培养之变。

前些年,面对竞争日益激烈的美术高考,社会上的一些考前培训机构为了赢得市场,绞尽脑汁寻摸应试的路数。为了让考生短期速成,以背题、套用或临摹考题等的方法,反复训练考生。“这样的训练方式让考生的风格日益模式化,学校在招生时很难从试卷中对学生的综合能力与素质作出准确的判断。”一名美术院校招生负责人说。

简而言之,美术院校最初考题的变革就是要甩开这种应试模式,既让培训机构猜不中考题,又能通过考试选拔出真正的人才。

招生作为人才培养的第一环节,另一个需要回答的问题是,美术院校希望培养什么样的艺术人才?中国美院院长高世名接受本报记者采访时说,美术学院不只是为艺术界输送人才,艺术教育也不只是教学生从艺的技能,而是培养他们深度参与社会进程的能力、处理问题的深度理解力和高度创造力。

这一倾向反映到招生考试中,“未来的艺术家、设计师不只是技艺娴熟,更要对人类文化史、社会史有大体上的认知,对人文科学有基本的认识。”高世名说,无论是考试模式的优化还是命题的改革,都是为了加强对考生艺术理解和创意潜能的考察,从而选拔出真正热爱艺术、具有创作冲动和创造潜能的年轻人。

命题的改变,直接影响的是考生,间接反映的是美术教育行业的导向和标准。对社会而言,艺术教育和它所带来的影响,则着眼于未来的创造力。

作者:姜晓蓉 沈听雨

来源: 浙江日报

正在消失的艺术考试分类行业?每年超过15万名考生,编舞和导演艺考前景不明朗

高考改革进入最后阶段,全国新高考省市已经有近20余个,而近几年艺考改革也进行得如火如荼,一年一个变化也不夸张。2024年将是艺考行业的一个分水岭,艺术生走艺考升学之路将更加谨慎。

湖北省已经公布了2024年艺考新政策,看得仔细一点的艺术生及家长可能发现,有一个艺考行业很可能会消失?

在湖北省艺考改革文件中,提及了广播电视编导、戏剧影视文学等专业将在2024年起不再组织专业考试,改由高考文化成绩在本科提前批或者本科批次录取。这也就是说,编导艺考在2024年及以后将不再存在,编导艺考培训组织将面临无生可招的境地。

湖北的这个改变,是否会在全国引发连锁反应?如此的话,不久的将来,艺考行业中将不再有编导这个类别。目前我国每年有艺考生120万人左右,编导行业在其中占比约为13%左右,每年也有15-16万编导类艺考生,他们是否会在不久的将来,会成为普通文化生中的一员,而不再属于艺术生,我们静观其变!

估计有很多艺考生及家长,甚至是编导类的艺考生及家长都迷惑不解,这个行业既然存在,那就有他存在的理由,为何会面临着被取消的命运?我们来看看编导专业为何会取消专业考试?

熟悉编导专业统考及高考录取规则的考生都清楚,编导专业统考主要就是测试考生的艺术欣赏能力和审美能力,影视作品策划能力和编导能力,语言文字表达能力和写作能力等,在上述的6大能力中,其实大部分可以通过文化成绩、阅读理解能力和作文能力来培养。

我们再看编导专业的考试内容,以湖北省为例,编导专业的考试内容包含作品分析(对现场播放的影视作品撰写分析文章)、文艺常识、自我介绍、读文评述(抽取试题材料现场朗读并评述)、编导创意(从故事创编试题中抽取试题,现场创作并讲述)等等,从某种意义上来说,语文成绩比较好的文化生,在进入大学后、学习该专业一段时间后,能快速熟悉这种编导专业集训的“套路”,完全没有必要将其作为一个专门的艺考分类行业来进行培养。

我们再看编导类招生录取的规则,全国绝大部分省市采用的是专业统考成绩和高考文化成绩之和进行排序录取,湖北如此、重庆如此。像传媒类高校,中国传媒大学的广播电视编导专业最低文化折算比例也要达到1以上,而且按文化折算比值排序录取;北京电影学院编导专业的录取规则为专业考试合格的考生,高考文化成绩分数比值达到0.85后,按分数比值从高到低排序录取等等,无论是传媒类名校,还是像重庆邮电大学这些编导类强校,在录取中均看重考生的文化成绩。

对于专业考试大多也是考查学生的写作能力、分析能力这一类语言组织能力,与文化高考的区别并没有太大的差别。比如北京电影学校编导专业的考试内容就是考查学生的文学、艺术、历史、哲学、数学、科技、时政、生活常识、体育、英语等方面的知识,而三试的面试中也是考查学生的逻辑思维与语言表达能力、英语听说能力、才艺展示等方面的内容,这些考查内容,实质可以通过普通文化生的筛选,也是可以达到的,完全没有必要提前进行所谓的编导类艺考集训与统考,大家觉得呢?当然,提前进行这方面的集训,能让学生在大学期间很快进入专业学习状态、提前了解专业领域的相关知识,这是一件好事,但,这与中小学提前补习有何差别呢?