提高文化课成绩使艺考不再成“易考”

来源:中安在线

近日,教育部印发了《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(下称《艺考指导意见》)。《艺考指导意见》包含一系列新规,其中为扭转一些艺考学生“重专业轻文化”的倾向,明确提出了提高文化成绩的要求,这一要求引起了社会的广泛关注。

有数据显示,2002年我国艺考刚起步时,报考人数仅3.2万人。而到2020年,这一数字却飙升到了117万。短短18年间,艺考人数增加了36倍,艺考的火热程度足见一斑。然而,对于绝大多数考生而言,之所以选择走艺考这条路,并不是真心喜欢艺术,而是被逼无奈之后的被动选择。

多年来,社会上一直流行着“学习不好才去艺考”的说法。言下之意,参加艺考的学生,绝大多数文化课都不甚理想,对他们而言,参加艺考只是情非得已之举。事实上,从近些年来一些艺术类高校或高校的一些艺术类专业录取情况来看,也可以印证这一点。在很多省份,艺考生如果专业课及格,文化课只需要三四百分就可以上一本,艺考也因此被不少家长和考生视为通向大学的另一条便捷通道。不知不觉中,艺考也就变成了“易考”。

相关调查显示,2020年,艺术类本科专业招生人数仅次于工学和管理学,位居第三。然而,近三年,其本科毕业生初次就业率仅为60%,总体就业状况与其他专业存在差距。其实,艺考“重专业轻文化”局面的存在,并不仅仅体现在就业率的不尽不如人意。文化课长期处于被支配地位,会导致一些艺考生文化知识匮乏、艺术修养缺失,很容易在一些公众场合闹笑话或犯低级错误,从而拉低了艺术人才的整体形象。

目前,各省份对艺考生文化课成绩均有最低标准,其中,对于保留二、三本批次的省份,文化线要求不低于二本线的70%;对于合并批次的省份,要求文化线不低于新二本线的75%。《艺考指导意见》提出,各省(区、市)在现有文化课成绩要求基础上,因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线(舞蹈学类、表演专业可适当降低要求)。我们不难发现,为了扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向,提高文化课在艺考总成绩中的占比,相关思路和措施已经十分明晰。

有些人不理解《艺考指导意见》规定提高文化成绩的做法,认为这是在故意为难艺考生,其实不然。艺术和文化是相辅相成的,而且从长远来看,只有具备扎实的文化课功底,才有希望成为一个优秀的艺术人才。同时,更重要的一点还在于,艺考文化课成绩逐步提高的新规,有利于让艺考返璞归真不再成为“易考”,这也能在一定程度上维护高考公平。

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教育部:将逐步提高艺考文化课录取分数线

来源:中国新闻网微博

教育部24日发布意见明确:各省(区、市)应根据不同艺术专业人才选拔培养要求,在现有要求基础上,因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线(舞蹈学类、表演专业可适当降低要求),逐步扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向。鼓励校考高校结合专业培养要求,加强考生文化综合素质考查,进一步提高考生文化课成绩录取要求。

减少艺考专业范围 提高文化课录取要求

据央视新闻报道 教育部办公厅日前下发《关于做好2022年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》,要求高校进一步减少艺术类校考专业范围,逐步提高文化课成绩录取要求。

通知要求,各地各高校要认真落实教育部相关工作要求,结合本地本校实际,科学制定特殊类型考试工作方案,包括招生专业、考试科目、考试时间、考试地点和方式等有关要求。高校要进一步减少艺术类校考专业范围。高校部分艺术类专业确需组织现场考试的,应积极采取线上考试或使用省级统考成绩进行初选等方式,严格控制现场考试规模。鼓励高校在初选时加强考生文化等综合素养考核。要加强和生源地省级招生考试机构的沟通协调,根据各专业人才选拔培养要求,科学确定招生专业对应的省级统考科类和专业范围,并提前向社会公布。

来源: 厦门日报

文化课分数将提高!艺考迎来重大改革

日前,教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),对进一步深化高校艺术类专业考试招生改革作出部署。

《指导意见》明确,从2021年开始推进相关改革工作,到2024年,基本建立以统一高考为基础、省级专业考试为主体,依据高考文化成绩、专业考试成绩,参考学生综合素质评价,分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度。

推进高校艺术专业特色发展,优化艺术学科专业布局。高校要根据学校办学定位,综合考虑办学条件、师资队伍、毕业生就业状况等,进一步调整优化艺术类专业布局,合理安排招生计划。对社会需求不足、培养质量不高的专业予以调减或停止招生。

大力推进艺术专业分类考试

高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式,文化素质使用高考文化课考试成绩,专业能力使用艺术专业能力考试成绩。大力推进艺术专业分类考试。积极扩大省级统考范围,到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。

严格控制校考范围和规模

建立健全校考高校和专业准入退出机制,严格控制校考的高校及专业范围。严格控制现场校考人数,原则上不超过相关专业招生计划的6—8倍。2024年起,不再跨省设置校考考点,所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。

分类录取,逐步提高高考文化课成绩要求

2024年起,根据不同专业特点和人才选拔培养要求,实行分类录取。逐步提高高考文化课成绩要求,在现有要求基础上,因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线,切实扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”的倾向。2024年起,高校高水平艺术团不再从高校招生环节选拔,由相关高校从在校生中遴选培养。

加强艺术教育培训机构规范治理

严格落实高校主体责任,强化属地监管责任,建立健全省校两级监督制约机制,强化招生信息公开。各省(区、市)要加强初高中学段艺术教育,探索艺术院校附中与高校艺术人才培养的衔接。加强艺术教育培训机构规范治理,严厉打击培训机构组织或参与考试作弊、干扰考试招生秩序等违规违法行为。

《指导意见》同时指出,各省级招委要结合本地区实际制订加强和改进高校艺术类专业考试招生工作实施方案,于2021年年底前向社会公布。有关高校及时修订完善学校艺术类专业考试招生办法和人才培养方案。要充分考虑教育的周期性,提前公布相关实施方案,给考生和社会以明确、稳定的预期。

来源:人民网

音乐生如何备考文化课

作为近几年一直在高三任教的教师,我想从以下三个方面简单地分享一下艺术生的文化课复习策略。

合理规划,提前做好充分准备

俗话说:“兵马未动,粮草先行。”一般来说,从高二下学期一直到高三下学期的3月份左右,音乐生有接近一年的时间都在备战音乐省级统考与校考。可以说在这段时间,音乐生与文化课教师是基本没有交集的。但是教师可以从高三接班以后,先简单了解一下学生的情况,以此为依据,做好充足的准备。学生以往的成绩情况是教师调整教学进度和教学重点的依据之一。此外,我认为教师还要统计好学生的文化课课本与《三维设计》的订阅情况,提前给学生备好,避免学生正式开学后出现上课无课本的问题。最后,在学生准备音乐艺考时,教师可以准备好文化课提纲与学案,整理成册,等学生返回课堂时直接下发。

因材施教,明确重难点,做好一轮知识点的串联

教学要因材施教。作为艺术生的文化课教师,我们更要认识到这一点。与其他学生相比,艺术生本身具有一定特殊性,另外音乐生参加完省级统考、校考后,只剩下两个半月到3个月的文化课复习时间。考虑到学生差异性和时间紧迫性,教师要因材施教,抓住文化课复习的重难点。

以历史为例,5本历史教材分为3本必修、2本选修,教师应在3月和4月引导学生重点复习3本必修教材,选修教材在5月份拉练中穿插着让学生简单浏览一下即可。虽然普通高考生在3月之前已经历了两轮复习,但教师应该意识到,艺术生此时面对的仍是第一轮文化课复习,因此教师要按照课本的顺序,一般每两课作为一组,预习和讲解为一节,背诵和做题为一节,这样系统地梳理一遍,让学生掌握好历史知识点。这类方法对其他文科类学科同样有效。

对于理科类学科,更应该对复习内容做减法,教师应直接按照高考卷的必考点进行梳理和讲解,以此理清重难点,让学生在三四月份就能拾起基础知识,为后续测验打下一定基础。

科学测试,精准找出疑难点,增加实战经验

高三进入5月份,就是进入了实战测试的时间段。普通高考生一般测试9次左右,我认为艺术生的测试次数应适当减少,大约5到6次即可,同时要注意测试之间的间隔应长一点,尽量在3天以上。为什么要这么安排呢?因为测试对于艺术生的作用,不仅在于让学生熟悉大致流程,更在于让他们通过考试暴露出问题,所以教师要对这五六次测试进行针对性讲解,对知识点进行查漏补缺,让问题得以真正解决。教师讲解完之后,要留给学生充足的时间,一定要让学生吃透,因为吃透需要时间,所以要拉开测试的间隔时间,尽量每次测试之后留出3天的时间进行讲解与落实。如此往复,让学生在测试中增强实战经验,学会把基本知识运用到实战中。

(作者单位系山东省昌乐二中)

《中国教育报》2021年10月29日第5版

作者:冯贵法

来源: 中国教育报

2022年高校艺体类招生提高文化课成绩要求 教育部划定“及格线”

中国网北京11月1日讯(记者 徐虹 刘佳) 近日,教育部办公厅印发通知,对2022年高校部分特殊类型招生工作做出部署。值得关注的是,通知中再次强调要逐步提高对艺术、体育类考生的文化课成绩要求,并设定了最低标准。

通知要求,艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线,原则上不得低于第二批次录取控制分数线的75%;在仅保留一个普通本科批次的省份,原则上不得低于本科线的75%;舞蹈学类、表演专业可适当降低要求。适度提高艺术学理论类、戏剧与影视学类(不含表演)等有关本科专业高考文化课录取控制分数线,不得低于普通类专业所在批次控制分数线,设计学类专业参照执行。艺术类高职(专科)专业录取控制分数线不得低于本省(区、市)普通高职(专科)录取线的70%。录取期间,各省(区、市)和高校不得为了完成招生计划而降低初次划定的最低录取线。

对于高校高水平艺术团录取考生的高考文化课成绩最低要求,通知要求,一般不低于本校在生源省份本科第一批次最终模拟投档线下20分。在高考综合改革省份,文化课成绩要求调整为在有关省份确定的相关最低录取控制分数线上增加一定分值(如相关最低录取控制分数线上X分,每所高校的X分应为唯一确定正数值)。试点高校应与有关省级招生考试机构加强沟通,对考生数据进行合理转换,不得降低录取要求,确保平稳过渡。

通知明确,体育类招生的文化课成绩要求,一般不低于生源省份本科第二批次录取控制分数线;对于少数体育测试成绩特别突出的考生,高校可适度降低文化成绩录取要求,但不得低于生源省份本科第二批次录取控制分数线的65%(对于合并本科批次省份的情况,高校可参照艺术类专业文化课划线有关要求予以适当提高),高校公示的此类考生人数不得超过学校当年运动队招生计划的30%。

试点高校面向一级运动员等组织的部分运动员单独招生工作,文化课最低线不得低于运动训练、武术与民族传统体育专业统一划定的最低线,拟录取人数不得超过学校当年运动队招生计划的20%。

文化课成绩门槛要变了!艺考有这些重大改革

24日,教育部发布《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》,明确从2021年开始推进相关改革工作。此次改革都有哪些要点?一起来看↓

01

文化课成绩门槛逐步提高

目前,各省份对艺考生文化课成绩均有最低标准,其中,对于保留二、三本批次的省份,文化线要求不低于二本线的70%;对于合并批次的省份,要求文化线不低于新二本线的75%。

此次改革要求,各省(区、市)在现有文化课成绩要求基础上,因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线。

△资料图

在提高文化成绩要求的同时,对于在相关专业领域确有专长的艺术人才,《意见》提出,将探索建立破格录取机制。允许组织校考的高校在相关校考专业招生中,对极少数省级统考和校考成绩均特别优异,或在相关专业领域具有突出才能和表现的考生,制定高考文化课成绩破格录取办法。

02

进一步扩大省级统考范围

严控校考范围和规模

近年来,教育部大力推进省级统考。《意见》要求,到2024年,要基本实现艺术类专业省级统考全覆盖,同时,不断提升省级统考的水平和质量,增强考试的区分度,满足不同层次、类型高校选拔需要。

《意见》对规范高校校考作出了相关规定,将严控现场考试规模,鼓励高校采取线上考试或使用省级统考成绩进行初选等方式,严格控制现场校考人数,原则上不超过相关专业招生计划的6~8倍。从2024年起,不再跨省设置校考考点,所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。

03

推进分类考试 分类录取

2024年起,艺术类专业将分三类进行录取:

第一类是不需要参加专业考试的艺术类专业,如艺术史论、戏剧影视文学等,直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价,择优录取。

第二类是使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业,在考生高考文化课成绩和省级统考成绩都达到所在省(区、市)艺术类专业的录取最低控制分数线基础上,依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取,其中,高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%。

第三类是少数组织校考的高校艺术类专业,在考生高考文化课成绩达到所在省(区、市)普通类专业批次录取最低控制分数线、省级统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上,依据考生校考成绩择优录取。

△资料图

04

高校高水平艺术团招生

不再从招生环节选拔

从2024年起,高校高水平艺术团不再从高校招生环节进行选拔,改由相关高校从在校生中遴选培养。

转自央视新闻

来源: 央视财经

严重破坏教育公平,教育部重拳出击遏制艺考招生腐败

教育部新规重拳出击遏制艺考招生腐败

艺考成招生腐败重灾区严重破坏教育公平

核心阅读

艺考招生领域腐败案件时有发生,引起社会广泛关注,也让群众对艺考招生的公平公正和权威性产生质疑。虽然涉案人员受到了法律严惩,但艺考招生背后的腐败风险仍处高位,遏制艺考招生腐败须出重拳。要使违规违纪者付出惨重代价,彰显法律威慑力,让违规违纪和作弊行为“不敢为”“不能为”,逐渐形成不能腐、不敢腐的氛围,营造风清气正的考试环境和招生秩序。

□ 本报记者 张维

作为腐败高发地的艺考领域,几乎每年都有案件发生。

这一现象有望改变。近日,教育部印发《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(以下简称《意见》),提出加大违规违纪查处力度。对在艺考招生中有违规违纪行为的工作人员和考生,严格按照有关规定严肃处理,并追究相关人员责任。严格开展新生入学资格审查和专业复测,发现弄虚作假、徇私舞弊的,一律取消入学资格、录取资格或学籍。

“这是国家首次针对艺术类专业考试发布的纲领性、指导性意见,并将在2024年完成制度建设。《意见》的发布意义重大,其任务、举措为全国艺术类专业招生工作提供了标尺,让各个院校招生工作的进一步完善有据可查、有理可依。”清华大学美术学院院长鲁晓波说,高考是影响国家前途、社会稳定和个人命运的大事,要以法规政策为依托。

腐败多发须出重拳遏制

去年夏天发生的四川音乐学院腐败案件,将艺考领域的潜规则暴露无遗,关注度一度燃爆网络。

去年6月30日至7月10日期间,四川音乐学院3名教授先后被纪检监察机关带走调查,疑因涉嫌艺术专业招生腐败。一份举报材料称,四川音乐学院的考生和家长,以及教职员工和退休老教师都知道:进四川音乐学院要私下交钱,这是潜规则。他们的招生敛财20年来早已经从个体户单干演变为统一标准、统一管理、统一打分、统一分配,考生费(即贿赂款)由团伙中3名教师分别保管。

这不是四川音乐学院第一次与艺考腐败联系在一起。有人用“并不如烟的‘川音’往事”来描述该院近年来被多次曝光的黑历史。比如,2015年该院原党委书记柴永柏因受贿落马,2016年该院声乐系教授吴李红收受学生家长贿赂案。

短短几年之内,一个学校仅被曝光出来的案例就有这么多起,并非偶然。它折射出艺考招生领域向来是腐败高发地的现实。近年来,不少地方都有艺考腐败案件曝光。业内人士分析,这与其特别的选拔方式有关。比如艺考选拔主观性强,考官的主观审美、个性判断会很大程度上影响考生成绩,而在缺少制度的约束下,主观因素就可能成为被攻破的薄弱堡垒。再有,在多起案件中,艺考的主要负责人都兼具“教练员”和“裁判员”的双重身份。

艺考招生领域腐败案件时有发生,引起社会广泛关注,在北京电影学院党委书记钱军看来,也让群众对艺考招生的公平公正和权威性产生质疑。“虽然涉案人员受到了法律严惩,但艺考招生背后的腐败风险仍处高位,遏制艺考招生腐败须出重拳”。

为此,《意见》提出加大违规违纪查处力度。钱军说,要使违规违纪者付出惨重代价,彰显法律威慑力,让违规违纪和作弊行为“不敢为”“不能为”,逐渐形成不能腐、不敢腐的氛围,营造风清气正的考试环境和招生秩序。

钱军认为,各省级教育行政部门、纪检监察机关、招生考试机构和高校,要对艺考招生中的违纪违规行为“零容忍”,发现一起、查处一起,对有违规违纪行为的教师实行师德师风考核“一票否决”;对触犯法律的,依法严肃追究当事人及相关人员责任。要通过提高作弊成本,有效遏制少数考生的作弊动机和行为,对在艺考中有作弊行为的考生,包括伪造骗取报名资格等情况,均应当认定为在国家教育考试中作弊,并向省级招生考试机构通报,取消该生当年高考报名和录取资格。

减少独立组织校考规模

《意见》所带来的影响不止于此。

《意见》重点围绕“怎么定位”“怎么考试”“怎么录取”“怎么监管”,从定位布局、考试评价、录取办法、监督管理四个方面提出一系列改革任务:在省级统考、高校校考、考评人员遴选、考试组织管理、招生录取办法等方面提出改进、规范和调整举措。

在鲁晓波看来,《意见》实事求是地明晰全国艺考现状、正面应对现有问题,宏观把握的高度、切中存在问题的锐度、举措有效的程度,能够更精细、合理地确保人才选拔培养的公正,符合教育发展规律;维护社会公平,帮助学生健康发展,为学生、家庭减轻考学压力、缓和内部竞争,在选择判断时更有的放矢。

鲁晓波认为,《意见》将从以下三点带来变革:首先,有助于不同高校艺术类专业在定位、评价、录取、监督等关键议题、关键环节上达成共识,实现招生工作“为了育人、促进育人、就在育人”的真正价值。进而,降低艺术类考试的复杂程度。这对国家、学校、考生及家庭都会减少不必要的成本和精力消耗。

其次,有助于人才结构合理分层。强化省级统考与高校校考在选拔阶段的各自特点,进一步扩大省级统考范围,减少独立组织校考的院校数量和校考规模,明确它们在整个高考体系中不可或缺的位置作用,从而缓解目前高等教育层级不明、同质化的倾向。过度、广泛地给予学校艺考招生的自主权,某种程度上也与高考文化考核相冲突,会削弱统一高考的权威性,加大影响考试公平公正的风险,并导致一些学校不顾办学条件,盲目扩大艺术类专业招生规模,容易出现招生规模及专业设置与社会需求脱节的现象。

最后,有助于高校在改革过渡期内及时发现问题、作出调整。《意见》提出,到2024年各项改革措施全面落地,给高校预留了3年的过渡期,相关改革举措可以循序推进。如近两年因社会新环境所采取的在线考试形式,是否稳定可靠、是否已足够周密。对于线上线下考试的规模控制,比例是否合理。大幅减少获得艺考合格证考生的数量,是否会影响对文化考核与艺考均等的选拔作用等等。高校可以充分利用这两三年的时间,进一步思考选择适合自身的做法,完善内部机制,推动内涵式发展。

提高文化课成绩要求

据了解,近年来多个艺术院校在加强艺考招生规范化方面作出了探索,与《意见》的相关规定相吻合。

例如,《意见》强调,要健全完善考评人员遴选机制,优化考评人员组成结构。加强考试组织规范管理,严防考试舞弊。重点要严把考试入口关、考试组织关、考试评分关,确保考试公平公正。

“考试组织是艺考招生工作的重点环节,而加强考评人员管理又是做好艺考招生工作的关键,各项招考流程必须严而又严、细而又细。”上海戏剧学院党委书记谢巍说。

谢巍介绍说,近几年来,上海戏剧学院出台了一系列招生管理规章制度,如《本科招生考试题库管理办法》《招生工作人员执行回避的规定》《关于严禁举办考前辅导班和辅导活动的规定》等十余项,努力以严格而行之有效的制度切实管控招生环节中的风险。学校不断以规范管理促公平公正,构建形成了“一台、两库、三系统”的招生考试工作体系和“考场-考生-考委”三随机的排考模式,统一考试标准,避免排考过程中的人为干扰因素和廉政风险。

再如,《意见》对文化课成绩有高要求。“过去,总有一种错误观点认为,高中成绩不好,才去学艺术。的确,存在一些艺术类学校为获得短期效益,通过维持低分录取,扩大生源、保证招生热度。”鲁晓波说,STEAM教育理念有力地证明:艺术,是与科学、技术、工程和数学并举的学科。任何一个方面是短板,都会造成“木桶效应”。

清华美院一直将“艺考+高考”视为不可分割的整体。1999年之后,将校考专业成绩与高考文化成绩满分值拉平,两部分视为同等重要。“这么做,也是在契合甚至推动了清华美院‘艺科融合’办学理念的发展。”

来源: 法治日报

你真的了解艺考吗?传媒艺考大揭秘

今天这篇文章来给大家详细解释艺考~本文一共分为四个板块,看完你就明白啦!一、什么是艺考?二、传媒艺考是什么?三、为什么要选传媒艺考?四、艺考生需要参加哪些考试?

一什么是艺考?

1艺考是高中生在高考前可以自主选择参加的一种考试形式,主要针对于想要考取艺术类院校或者艺术专业的考生。艺考的专业有美术类、音乐类、舞蹈类、编导类、表演类、播音主持类、摄影类、书法类以及体育类等。

2艺考也分为传统艺术科目和传媒科目,今天主要给大家讲解的传媒类艺考,主要分为编导类、文学类、摄影类以及播音表演类等专业类型。

3目前全国的艺考基本上分为两种考试形式,一种是统考,由地方省统一举办的艺术科考试;一种是校考,由各大院校自主举办的艺术专业考试。所以艺考生需要参加的升学考试有:统考+校考+高考

二传媒艺考是什么?

1传媒艺考是近些年才流行起来的艺考门类,相比较传统的美术及音乐类艺考,传媒艺考的特点是:艺术性稍弱、培训时间短2传媒是传播信息资讯的载体,常见载体有:电影电视、广播电台、网络媒体等,传媒类专业服务于这些载体。在艺考中,传媒类专业可以分为两大方向:台前类和幕后类

3台前类:播音主持、影视表演、模特、空乘等专业方向。

幕后类:广播电视编导、戏剧影视文学、摄影、影视摄影与制作、数字媒体艺术、录音艺术、戏剧影视导演等专业方向。

三为什么选择传媒艺考?

1低分上本科,换赛道!相对于广东省51%左右的高考本科率,传媒艺考生提前更换了比赛赛道,将竞争对手缩小到全国高考考生的1%左右,并且有很大机会通过较低的文化课分数读本科甚至重点本科。

2选择艺考,同时保留普通高考的机会!报名艺考并不意味着只能选择艺术类院校或专业,结合考生的艺考和文化课情况,考生依然能选择参加普通高考后,报考普通文理工科专业。3可选专业多,可报院校多!全国有超过50所艺术类院校,超过150所大学开设艺术类专业,无论你的成绩如何都至少不用担心没学上,努努力就能上本科,还能以不到重点本科的分数上重本。

4以兴趣为目标考学,提前规划未来!大部分高考生拿到成绩再来选择专业和学校,一次不慎重的填报能完全改变人生轨迹。与大部分高考生不同,艺考生从接触艺考开始便已经能够规划自己的专业方向甚至是未来的就业计划。

5就业前景好!流媒体时代的到来,意味着传媒这个概念极大化渗透到几乎所有的行业中。传媒专业几乎可以与任何行业结合发展,这说明有大量的工作岗位提供给传媒类专业的毕业生,毕业即意味着就业。

6学习周期短,费用低!比起传统美术音乐舞蹈的艺考,传媒类艺考需要的学习培训时间短,考生可以从高一或高二介入传媒类专业的学习,不像传统艺术专业需要从小开始锻炼,对基础功底有一定的要求。所以相对来说传媒类专业的培训周期更短,且需要的费用较低,更适合广泛的人群选择。

四艺考生需要参加哪些考试?

1以广东省举例,统考的专业有编导、美术、音乐、舞蹈、书法及体育。也就是说广东省的传媒艺考生必考科目为:编导。(艺考生只能选择其中一种参加)2除了编导之外的其他传媒类专业比如说摄影、影视摄影与制作、播音主持、影视戏剧文学、数字媒体艺术、戏剧影视导演、表演等等大部分专业需要参加全国各大院校自主举办的校考3对于传媒考生来说:统考+校考+高考是最佳搭配!虽然原则上来说对于只想要考取编导专业且文化课分数高的考生是只参加统考就可以,但是存在一些院校专业是需要统考成绩+校考成绩的,比如说中国传媒大学的广播电视编导专业。所以只参加统考的话风险会很大哦,同时也会错失许多学校的录取可能。一般都是建议传媒艺考生参加编导统考+传媒类专业校考这两种考试,可以让自己多一些选择和体验,让升学路径更稳妥。

看完以上内容,您有重新认识艺考吗?如果还有疑问的话快留言联系我们咨询吧!

我的艺考之路:回想过去三年,忽然发现原来这才是真正的艺考

大家好,我是蕉叔。金秋九月,收获的季节。很多21届的同学都已经奔赴大学,开启新的学习生活。

就在这收获喜悦的金秋时节,蕉叔想告诉大家一个好消息:经过一年时间的反复打磨创作,我们美术生专属的漫画作品《我的艺考之路》终于上线了

亲爱的艺考生们,这是我们第一次见面,就在香蕉美术这个有20万读者的大家庭,就在大家即将开始集训追梦之旅的时候。

没有什么比艺考更动人。因为我们都经历过挫折,怀揣过梦想,而这一切都是为了点燃自己,照亮设计的未来。

过去几年里,香蕉美术传授了很多专业的报考知识,帮助无数艺考生完成梦想。

我们陪伴你们度过了迷茫,指导大家在校考集训上披荆斩棘,在文化复习中意气风发,在高考考场上壮志凌云。

今天,我们又创作了《我的艺考之路》,只为成就更优秀的你!

在《我的艺考之路》里,如果你是一名大学生,你将会回忆起自己当年艺考的点点滴滴,如果你是一名高中生,你将会了解到选择艺考会遇到的所有事情。如果你是一名艺考生家长,你将会深深地体会到艺考生的辛酸与幸福。

在这里,我们以漫画的形式记录了故事的主人公小蕉从选择美术这一条路开始,一直到最后成功实现自己梦想的心路历程。

在这里,有从小白到考上美院的生活碎片,也有在集训这一段时间里发生的各种各样的故事。有辛酸,有难过,有开心,更有感动。

在这里,有人以为回到学校上文化就可以解脱了,其实不是,是新的开始。文化的压力并不比集训少,不过最后经过大家的种种努力,绝大部分都考上了自己心仪的学校,当然也有落榜复读的。

在这里,我们觉得每一个美术生都值得被善待和理解。理解你们背后的辛酸,理解你们的付出。你们拿着并不那么好的剧本,却也想凭借自己的努力,去换取不一样的未来。我们认为你们足够用心,所以足够特别!

在这里,我们将持续关注美术生的你们,关注“你们的心声”“你们的心酸”“你们的喜悦”;记录你们的重要时刻,触摸你们的真实脉搏,探讨你们关心的问题、现实的困难,镌刻你们美丽动人、朝气蓬勃的奋进身姿。

在这里,我将我艺考之路的故事讲给你听,你也可以将你的故事留言告诉我。

我们已经准备好了,你准备好了吗?话不多说,下面就让我们一起来欣赏《我的艺考之路》吧!

01

第一章 兴奋的高一

第一节 《迷茫》

第二节 《选择踏上美术这条不归路》

第三节 《分班》

第四节 《娘娘的兰花指》

漫画来源:香蕉美术公众号

未完待续,敬请期待

艺考虽苦,但艺考也经历了很多好玩有趣的事情,娘娘的兰花指只是其中之一,后面你会发现更多。

这是小蕉高一的生活碎片,你的呢?你第一次接触到美术又是什么时候?是什么缘由让你选择了美术?欢迎留言告诉我。

本文来源于香蕉美术

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