阅读的力量|假期“文化课”:你是哪种类型的父母?

转眼之间,假期的脚步比立夏的葱茏更先一步来到我们跟前。

这个假期,也许你仍免不了宅家,但知识的力量能筑起牢固的精神防线,我们始终用阅读来抵御生活的不确定性。在书籍里,我们也许可以找到许多对抗孤独和失落的对策,大家依然可以充实自我、休整再出发。

华东师范大学出版社五一假期特别策划——假期“文化课”,让我们一起在书页里成长吧!

本期推荐一本来自双博士父母的教育实践与反思——《家是另一个学校——给父母的12种家庭教育能力》。

《家是另一个学校:给父母的12种家庭教育能力》

刘晓 程毅 著

华东师范大学出版社

本书作者刘晓,既是教育的研究者,也是教育的实践者。

刘晓在工作中,观察到学校教育和家庭教育结合的契机;她也喜欢做教育学研究,深入学习赋予她从系统和理论的高度去思考教育的能力;而作为两个孩子的妈妈,她也在生活中不断实验和实践,在痛并快乐中陪孩子成长。

从日常教育研究与生活实践的反思中,刘晓和先生程毅整理出了一本书——《家是另一个学校——给父母的12种家庭教育能力》,希望能帮助大家缓解教育焦虑。

基于当下家庭教育的现状和父母焦虑的问题,本书提出:家庭本身就是一所大学堂,父母应和孩子一起成长。作者提炼分析了12种家庭教育能力,突出陪伴,重在价值观教育。让管教更科学,让家长的教育眼界更高远。

书中还给出丰富的资料单和可用于孩子成长不同阶段的计划量表,帮助家长和孩子关注成长,重视能力培养,在养育的过程中,形成丰富的家庭精神家园,让孩子的未来有坚实的精神基础。

到底该不该管?

有着一对可爱双胞胎儿子的凯瑟琳给每个人递了一瓶可乐,首先提议大家干一杯:“来,我们太不容易啦!”

大家开心地响应:“干杯!”

凯瑟琳是医学博士,但是无论是写博士论文,还是做外科手术,她说:“都没有带孩子这么累!”

放下饮料,凯瑟琳若有所思地说:“我一直在思考一个问题,今天跟大家探讨一下好吗?在面对孩子教育问题的时候,我发现,有的家长比较严格,信奉‘棍棒底下出孝子’,就像我姐姐,结果造成了孩子的逆反;有的比较放纵孩子,结果发现孩子长大了以后更加不听自己的;有的家长实在是太忙,基本是孩子生活里可有可无的人,比如我家那位爸爸;有的家长恩威并施,在‘管’和‘不管’之间追求一些平衡。我才发现做家长有很多不同的范啊!”

我们都好奇地看着她,不知道她到底想表达什么?

她继续解释道:

“比如,我曾经就遇到过不同类型的老板,遇到周末加班情况,不同老板有不同做法。专制型的老板会说:‘周末早上8点签到,不来的就再也不要来了!’权威型的老板会说:‘周末大家8点准时到,我早上7点就来候着。’老好人型的老板会说:‘求求大家来帮忙吧,谢谢啦!’物质奖励型的老板会说:‘周末加班,也加工资!’价值开发型的老板会说:‘只有你有这个能力能帮助公司解决这个问题。你是价值极高的员工,拜托啦!’”

我好像明白了她的意思,追问道:“不知道我的理解对不对啊?在学校里,也有很多风格不同的老师,在课堂纪律管理方面,有的很专制,各种规矩和惩罚;有的是老好人,课堂上根本把控不住调皮的学生;有的是奖励型,不停地给学生各种小红花、小奖状,希望来鼓励学生;还有的老师会注重价值开发,想办法激发学生的兴趣和潜力。是这个意思吗?”

凯瑟琳跑过来跟我击掌,好像找到知音一般开心,说道:“是的,是的!”

她接着分析说:“在家里,同样的道理,也有不同的父母风格。根据心理学家的统计,根据父母在纪律要求、情感付出、沟通方式、预期程度四个方面的不同,能分四种类型呢:专制型、权威型、放任型和忽视型。”

“哦,我明白了!”老公程毅好像一下子反应过来了。他试探性地给出了一个例子:“假想,我们希望孩子收拾自己的房间。专制型的爸妈会说:‘去,收拾好房间,我一个小时后来检查,没有收拾好就要惩罚!’老好人爸妈会默默帮孩子收拾好,对抬腿让你吸地毯的孩子还会感恩地来一句:‘谢谢!’物质奖励型的爸妈会用零花钱作为诱饵,让孩子自己收拾。价值开发型的爸妈会这么说:‘你已经是十岁的孩子了,我觉得你越来越独立和有责任心,你看,你的房间里,被子整整齐齐,地上也没有垃圾,我真为你自豪!’”

“但是,”另外一个妈妈艾比接过话,“我个人觉得,好像各种风格没有优劣好坏之分,因为每个孩子不一样,爸妈的性格也不一样,孩子和爸妈的关系、家庭的氛围也不一样。关键是找到适合的方式,对吧?”

我马上点头同意:“是的。我觉得价值开发、恩威并用的方式应该是最有利于孩子的成长的,因为过分在孩子面前展现权威,会让孩子产生逆反心理;过于讨好孩子,容易让孩子得寸进尺。就像凯瑟琳前面分析的那样。”

凯瑟琳感叹道:“我提出这个话题,是因为我特别纠结该做哪种类型的父母。比如,给孩子安排课外活动吧,安排少了我担心耽误了孩子的时间,亏欠了孩子;安排多了,孩子不高兴,我自己也要付出大量时间和钱。我也尝试过不同的风格。刚开始替孩子拿主意,越俎代庖、专制强迫,很少跟孩子有任何商量,觉得‘一切都是为你好,所以你要绝对听我的’。如果孩子反抗,就会威逼利诱,让孩子就范。后来,我也尝试了老好人的类型,发现孩子挺会利用我的‘好心’,结果越来越放纵自己,就想着看电视、打游戏呢!我真的很纠结!”

“那现在呢?”我感觉她还有话要说,于是好奇地追问。

她说:“我发现啊,还是恩威并用型的沟通效果最好。我学着跟孩子这样说话,‘宝贝啊,你看每年你都在长大,每年都学很多东西,妈妈都感觉跟不上你了。你的学习潜力真是无限啊。在我挑选的八种不同暑假活动中,你看看有哪四种是你最感兴趣的,最好在音体美兴趣发展和学习方面有一个平衡。同时你也提议两个你最感兴趣的课程,妈妈全力支持你啊!’”

“结果呢?”

“结果他们自己选了游泳和篮球,暑假每天都坚持训练。”

看来,恩威并用型的家长会注重开发孩子的原动力,尽可能以合理、民主的方式跟孩子沟通,是一种具有控制性但又比较灵活的教养方式。恩威并重型的家长能尊重孩子的观点,并及时给予回应。如果孩子对于父母的建议不理解,家长会动之以情、晓之以理,从现在说到未来,从爱、感恩说到期望和祝福,让孩子知道父母的用苦良心。

这时,艾比轻声问道:“哎,那我这样是不是不好呢?我就觉得取悦型也可以啊。撒手不管,只要孩子开心就好,不计划任何暑假活动,孩子想干嘛就干嘛,随心所欲也是幸福嘛。我这类家长不喜欢冲突,因为很担心会伤害跟孩子的亲情关系。”

我冲她一笑:“就你这样还撒手不管啊?整个暑假每天的训练你可都第一个到哦!你女儿可是女子队游得最快的,今天的比赛她一定是冠军!”

艾比不好意思地笑了:“我真的没管。是孩子自己吵着要学的。”看来,一千个家庭,一千个孩子,一千对父母,每家的情况都不一样。

在我们的家庭里,大多数时候是在不同的极端之间摇摆的,因为我也不确定什么方法对孩子有用。我们家里的两个孩子性格迥异,同样的方法,效果会不一样;同时,我们发现还得取决于情境,比如涉及安全和健康的问题,要多一些专制和控制,而对于孩子的兴趣爱好,可以多一些理解和放手。所谓“掌握重点,抓大放小”在我们家是最合适的。您更偏向于哪种管教方式呢?

本文选自《家是另一个学校》,作者:刘晓、程毅

资料:华东师范大学出版社

编辑:周玉

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